为积极响应校学工处、教务处、团委等部门联合开展的“让手机远离课堂”学风建设主题系列活动，切实规范课堂教学秩序，倡导学生正确、合理的使用手机，2016年3月上旬，我院在学生中开展了一次手机使用情况问卷调查。

此次问卷调查对象，涵盖我院一、二、三年级的全体本科生，发放问卷共804份，回收有效问卷756份，回收率94.03%。其中一年级占38.76%，二年级占33.60%，三年级占27.64%，人群分布相对合理。问卷采取不记名填写的方式，由学生会干部在课堂或晚自习间隙直接发放到学生手中，现场填写、现场回收，确保调查的真实性、严肃性。此次问卷依次从手机消费基本情况、日常使用习惯和课堂使用情况三个维度进行设计，同时设置了一道主观题，征集学生对如何减少授课、听课效果负面影响的建议或方法。整套题目，环环相扣，能够让同学们在答题的过程中，对自己是否健康合理地使用手机进行了一次认真的思考。

调查结果显示：在手机使用方面，我院学生能够做到理性消费，拥有较为节俭的消费观，但28.18%的同学在每天使用累计时长上选择了“3至4个小时”的选项，主要用于QQ聊天、刷微博和微信等社会交往活动，用于专业学习（查阅资料）的同学仅占总人数的11.82%；在日常使用习惯方面，有约30%的同学对手机存在明显的依赖，甚至会边走路边看手机，离开手机会有焦躁不安的情绪；在课堂使用情况方面，74.45%的同学认为在课堂上使用手机无论对自身听课效果，还是对老师的授课效果都有着不同程度的影响，并且能够主动将手机调至静音或震动的状态，但普遍自我约束能力较差，对老师授课方式、吸引学生注意力程度给予较高的期望，只有8.7%的同学选择上课从不翻看手机。从主观题的回答情况来看，大部分同学提出“自主管理”，显示了同学们普遍认为手机是私人物品，不愿意为别人所掌控的心理。对此徐燕副书记指出，手机的“管理”不是指硬性“收取”手机，剥夺学生使用手机的权力，而是合理有效的“引导”同学们更加健康规范地使用手机，让手机成为促进生活、学习的工具，让广大学子更加专注于课堂，在课堂上有更高的收获率。

没有调查就没有发言权。通过此次调研活动的开展，同学们明确认识到了手机对课堂学习质量和效果的危害，对开展“让手机远离课堂”的活动有了更加深入直观的理解和发自内心的接受，为下一步同学们发挥主观能动性，积极采取有效措施，真正做到“自我教育、自我管理、自我服务”打下了坚实的思想基础。（学研部 程晓蒙 供稿）